TNLA 2017 Robisback

Lundi 7 novembre 2016, les BTS Productions Animales deuxième année ont reçu Mr.Vo, représentant du Conseil des Chevaux de Normandie.

Cette intervention consistait à présenter aux élèves la filière équine dans le pays d'Auge mais également le label EquuRES.

Ce dernier répond aux préoccupations sociétales et aux contextes réglementaires en évolution. Il vise directement l'environnement et le bien être animal. Il a comme objectif principal de faire faire des économies à la structure. De plus, cela permet d’adhérer à un réseau et de trouver des débouchés pour les chevaux.

Pour participer, c’est assez simple, il faut seulement poser sa candidature au Conseil des Chevaux. Viennent ensuite toutes les démarches d'analyse et de certification.

Ce label possède 3 échelons : engagement, progression et excellence.

A cet occasion, Mr.Vo a remis à Anne Segalen, Responsable du Centre Equestre du Robillard, le certificat de ce label.

En effet, les BTSA Productions Animales 2ème année de l'an dernier, ont participé à l'instauration du label. Pour cela, ils ont analysé le Centre Equestre avec l'aide d'un professionnel du Conseil des Chevaux pour relever ce qui était à améliorer pour recevoir cette labellisation.

Le Centre Equestre du Robillard a donc reçu le 1er niveau de ce label EquuRES : engagement.

L'objectif de cette année est donc de réussir à faire progresser cette labellisation.

Bonjour à tous et à toutes,

Malgré le nombre de fermes et de vaches présentes en Normandie il y a  de plus en plus de chevaux. Notre Normandie est devenue le berceau du cheval. Terre d’élevage, elle fait naître les meilleurs cracks trotteurs, pur sang et selle français. Avec un grand nombre de haras d’élevage et de centres équestres situés aux alentours de St Pierre sur Dives notre jolie petite ville. D'ailleurs nous étudions pendant notre formation cette espèce qui devient de plus en plus présente dans notre région . Situé non loin du Robillard il existe le Haras national du Pin où grand nombre de visiteurs viennent et où différents formations dans le métier du cheval sont proposées. Sur notre lycée est présent un centre équestre ou Salomé Bethune, Maïlys Pouchain et Noemie Giband, membres de la classe de BTSA PA 1, montent tous les lundi après midi en reprise.

Un grand nombre d'internes au lycée montent également à cheval, c'est un sport très important et il est très représenté en Normandie grâce aux quelques cavaliers professionnels qui en sont issus comme Pénélope Leprevost ou Kevin Staut qui s'entraînent à proximité. Beaucoup de publicité se fait autour de sport.

N'oublions pas le pôle international de Deauville où se passent de grandes compétitions lors des quelles les meilleurs cavaliers normands et leurs montures élevées  dans le pays d'auge se livrent une bataille sans merci.

Parlons maintenant un peu de nos purs sangs : la race la plus importante dans le pays d'auge, région tellement fière de ses chevaux de course. N'oublions pas notre magnifique Trêve née, élevée et entraîner ici au haras du Quesnay avec ces jolies  pommiers  et ces grandes prairies vertes et vallonnées. Elle a d'ailleurs remporté deux fois d'affilée l'arc de triomphe sous l'oeil attentif de la grande famille d'entraîneurs, de cavaliers et d'éleveurs la famille Head .

La Normandie a aussi vu naître le cob normand cheval robuste. Avec son grand cœur, raffiné, qui représente à la perfection note terroir.

Afin d’aboutir à notre projet qui comme vous le savez tous est le Trophée National des Lycées Agricoles nous devons réunir des fonds qui nous permettront de financer au mieux son bon déroulement. Pour cela nous avons différents services notamment le service sponsoring de Robisback composé de quatre personnes : Baptiste Bourcier (directeur sponsoring et participant au TNLA) ainsi que ses trois techniciens sponsoring Héléna, Gaëlle et Félix qui recherchent activement, contactent et démarchent avec les potentiels sponsors. 

 En effet, les sponsors étant la principale source de revenu afin de mener à bien le projet. Pour cela l’équipe a tout d’abord commencée par la création d’un dossier sponsoring afin de démarcher avec les entreprises, organismes et particuliers de la manière la plus professionnelle possible. Celui-ci est constitué de toute la présentation de notre projet, un budget prévisionnel (réalisé par le service financier de l’association), mais aussi la présentation des épreuves qui seront effectuées lors du Salon International de l’Agriculture.

 Ensuite afin d’être le plus efficace possible, il nous a été nécessaire de créer une sorte d’annuaire comprenant tous les sponsors potentiels avec leur adresse e-mail et le numéro de téléphone, quand cela était possible. Pour cela nous avons contacté l’exploitation agricole du lycée afin de pouvoir connaître leurs fournisseurs ou entreprises partenaires qui pourraient être des collaborateurs de notre projet. Ensuite c’est avec un grand plaisir que la promotion précédente (Rob & Cow) nous a fait part de tout son annuaire. 

La recherche de sponsors restant tout de même une mission pour toute la classe et les étudiants étant domiciliés sur une large superficie du territoire normand , cela facilite la diversité et le large panel d’entreprises, organismes et autres. Tout cela prend du temps dans notre vie d’étudiants mais néanmoins reste très bénéfique pour notre avenir. En effet cela nous permet de rencontrer des professionnels qui pourront être potentiellement des maîtres de stage ou directeur.s De plus, cela nous entraîne à démarcher et à nous entraîner à l’oral pour la présentation notre dossier de BTS par exemple. 

Félix Le Royer.

Projet agro-écologique par le ministère de l’agriculture « Produire autrement ». « Enseigner à produire autrement » met les lycées et leurs exploitations au cœur de l’éducation des agriculteurs de demain d’où l’expérimentation au Robillard.

De 2013 à 2017, un projet autour de l’autonomie alimentaire des élevages laitiers a été mis en place, grâce à un partenariat entre les lycées agricoles de Vire et du Robillard. L’objectif général de ce projet est d’approfondir de lien entre pédagogie / développement agricole et recherche, autour de la thématique de l’autonomie des exploitations laitières Normandes.

Pourquoi ce projet ?

Le déroulement de ce projet sur ces établissements fait écho au projet « agro – écologique pour la France » né en 2014 sous l’impulsion de Stéphane Le Foll (ministre de l’agriculture). Les établissements d’enseignement agricoles étant moteurs dans l’application et la mise en œuvre de ces nouvelles orientations. Il se décline sous le plan « enseigner à produire autrement » afin de développer de nouveaux systèmes de production durables. L’objectif étant également de construire des nouvelles façons d’apprendre.

Depuis 2014 : expérimentation au Robillard afin d’étudier l’autonomie alimentaire des troupeaux laitiers de Basse-Normandie.

Au sein de l’exploitation du Robillard se déroule une expérimentation visant à comparer les performances zootechniques des deux lots de vaches laitières suivant la période de vêlage (vêlages de printemps et vêlages d’automnes). L’objectif est d’observer si des différences significatives sont observées sur ces deux lots en matière de production laitière, qualité du lait (TP, TB, cellules), état des animaux (notes d’état corporels (NEC), poids), santé, reproduction.

Résultats zootechniques = reproduction, santé, production et qualité du lait.

On s’intéresse aux résultats de la production laitière d’où les échantillons.

Mesures hebdomadaires sur deux traites (matin et soir généralement le mercredi).

Envoi au laboratoire du Lilano (St Lô) pour analyse : TB, TP, cellules…

Au cours de notre formation de Brevet de Technicien Supérieur en Productions Animales nous sommes amenés à faire quatre semaines de stage à l’étranger dans un pays anglophone. Celui-ci doit s’effectuer dans une exploitation agricole comprenant forcément un atelier d’élevage. Il peut donc être exécuté tout aussi bien dans une exploitation de vaches laitières que dans un centre équestre (comprenant de l’élevage bien évidemment). 

Le panel de destinations reste large entre le Royaume-Uni, l’Irlande, le Pays de Galle, l’Ecosse, l’Australie, la Nouvelle-Zélande, Jersey… Afin d’effectuer ce stage, il faut que nous trouvions un exploitant qui sera notre maître de stage. Cette expérience inoubliable nous permettra de perfectionner notre Anglais tout en découvrant les pratiques utilisées dans ces exploitations étrangères, qui sont différentes de celles utilisées en France. Ce qui sera bénéfique pour notre avenir professionnel, nous permettra de se faire un avis sur les différents méthodes d’élevage et qui pourra nous servir d’exploitation référence pour faire des comparaisons.

De plus ce stage à l’étranger est très enrichissant d’un point de vue culturel, en effet, il permet de découvrir des façons de vivre différentes des nôtres : repas, sports, activités extra-professionnelles, cultures, environnement… Il permet de nous ouvrir l’esprit comme l’idée de s’installer dans une exploitation agricole étrangère par exemple comme certaines personnes des promotions précédentes ont pu le faire. Le stage à l’étranger est un atout sur notre CV. En effet, avoir pratiqué une langue étrangère autre que dans le cadre scolaire permet de se perfectionner et d’enrichir son vocabulaire. 

Ce stage à l’étranger nous mènera ensuite à effectuer un rapport de stage en anglais sur l’exploitation ou nous aurons travaillé pendant un mois.

Félix Le Royer.

Photographie de Pexels

Le M22 est une matière spécifique au BTS, qui regroupe 3 matières : le français, la documentation et l’éducation socio-culturelle autour d’un même thème « le bonheur ».

Tous les étudiants de BTS de la promotion 2016-2018 travaillent sur ce thème qui fera l’objet d’une épreuve terminale en fin de deuxième année, et d’un CCF (Contrôle en Cours de Formation).

Pour l’épreuve terminale, il nous faut acquérir le plus de connaissance et de culture générale sur le bonheur. Pour le CCF en revanche, on doit choisir une problématique à laquelle on répondra grâce à une recherche documentaire grâce au CDI, internet, les textes étudiés en cours et bien-sûr nos connaissances personnelles. Ces recherches aboutiront sur un oral où nous devrons nous mettre dans la peau d’un personnage imposé et répondre à un cadre spatio-temporel défini par nos enseignants. 

Grâce à ce module on a découvert qu’il y a autant de définitions du bonheur que de personnes sur terre, et énormément de sujet pour l’aborder : la famille, l’économie, le sport, le travail… Et oui pour choisir un sujet plutôt qu’un autre sur le bonheur, ce n’est pas la joie ! 

Vous savez à présent que le bonheur se trouve un peu partout, alors ouvrez les yeux et à bientôt.